1
ลงทะเบียน
2
เนื้อหาบทเรียน
3
ทำแบบทดสอบ
4
ผลการทดสอบ

น้ำตกวังหินลาด

แหล่งเรียนรู้: น้ำตกวังหินลาด

รายละเอียดหลักสูตร

ศึกษาและสำรวจข้อมูลเกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้ตามธรรมชาติ "น้ำตกวังหินลาด" ทั้งในมิติด้านภูมิศาสตร์ สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ ระบบนิเวศป่าไม้ และคุณค่าทางประวัติศาสตร์หรือชุมชนท้องถิ่น ผ่านกระบวนการเรียนรู้จากสถานที่จริง (Place-based Learning) การสังเกต การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับวิถีชีวิตของคนในชุมชนรอบข้าง

โดยใช้กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การลงพื้นที่สำรวจจริง (Field Trip) การสัมภาษณ์ การจัดกระทำข้อมูล และการทำงานร่วมกันเป็นทีม เพื่อฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหาเฉพาะหน้า และการรวบรวมข้อมูลอย่างเป็นระบบ

เพื่อให้เกิดความตระหนักและเห็นคุณค่าของการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะ มีความรักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น ตลอดจนสามารถนำเสนอความรู้และแนวทางการอนุรักษ์น้ำตกวังหินลาดอย่างสร้างสรรค์เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

จำนวนชั่วโมงเรียน
1.0 ชั่วโมง
เกณฑ์ผ่าน
60%
จำนวนบทเรียน
5 บท

ลงทะเบียนผู้เรียน

เนื้อหาบทเรียน

น้ำตกวังหินลาด

ความคืบหน้า: 0/5 บท 0%

น้ำตกวังหินลาด
สถานที่ตั้ง
• พิกัด: บ้านยูงงาม หมู่ที่ 1 ตำบลโพรงจระเข้ อำเภอย่านตาขาว จังหวัดตรัง
• การดูแล: ตั้งอยู่ในเขตพื้นที่ของ เขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่าเขาบรรทัด
1. ประวัติ
น้ำตกวังหินลาดเป็นแหล่งน้ำธรรมชาติที่กำเนิดจากเทือกเขาบรรทัด ซึ่งเป็นเทือกเขาป่าดิบชื้นขนาดใหญ่ที่เป็นสันเขาแบ่งเขตจังหวัดทางภาคใต้ ในอดีตพื้นที่บริเวณบ้านยูงงามเป็นป่าสมบูรณ์ที่มีนกยูงและสัตว์ป่านานาชนิดอาศัยอยู่ ลำธารสายนี้ถูกใช้เป็นแหล่งน้ำอุปโภคบริโภคและการเกษตรของชาวบ้านในพื้นที่มาตั้งแต่อดีต
ชื่อ "วังหินลาด" มาจากลักษณะภูมิประเทศเด่น คือ สายน้ำที่ไหลผ่านแนวด่านหินกว้างขวางปูเรียงรายเป็นแผ่นลาดลงมา เกิดเป็น "วังน้ำ" (แอ่งน้ำลึก) สลับกับลานหิน ปัจจุบันได้รับการดูแลโดยเขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่าเขาบรรทัด ร่วมกับชุมชนบ้านยูงงาม เพื่อเปิดเป็นแหล่งท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์และแหล่งเรียนรู้ธรรมชาติประจำท้องถิ่น
2. ลักษณะทางกายภาพ
• ลักษณะน้ำตก: เป็นน้ำตกขนาดกลางที่สายน้ำไหลลดหลั่นมาตามแก่งหินและลานหินปูน/หินแกรนิตกว้าง ไม่ใช่น้ำตกแนวตลิ่งชันสูง แต่เป็นลักษณะลานหินลาดทอดยาว มีน้ำไหลตลอดทั้งปี (สายน้ำจะเชี่ยวแรงในช่วงฤดูฝน)
• แก่งหินและแอ่งน้ำ: มีลานหินกว้างเปิดรับแสงแดด มีแอ่งน้ำธรรมชาติหลายจุดทั้งขนาดเล็กและใหญ่ เหมาะสำหรับการลงเล่นน้ำและพักผ่อน
• ระบบนิเวศป่าไม้: ล้อมรอบด้วย ป่าดิบชื้น (Tropical Rainforest) ที่มีความสมบูรณ์สูงมาก อุดมด้วยพรรณไม้ป่าภาคใต้ เช่น ไม้ยาง ไม้ตะเคียน เฟิร์น มอส พืชอุ้มน้ำ และสมุนไพรป่า
• ความหลากหลายทางชีวภาพ: เป็นถิ่นอาศัยของสัตว์ป่าขนาดเล็ก สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ แมลงป่า นกนานาชนิด และปลาท้องถิ่นในลำธาร เช่น ปลาพลวง
3. คุณค่าทางการเรียนรู้
• ด้านนิเวศวิทยาป่าดิบชื้น: เป็นห้องเรียนธรรมชาติที่แสดงโครงสร้างป่าดิบชื้นภาคใต้ ระบบการหมุนเวียนสารอาหาร และความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตในป่าต้นน้ำ
• ด้านธรณีวิทยาและอุทกวิทยา: ได้เรียนรู้เรื่องการกัดเซาะของสายน้ำ กระบวนการเกิดแก่งหิน และวัฏจักรน้ำจากผืนป่าเขาบรรทัดที่จ่ายน้ำสู่ชุมชนเบื้องล่าง
• ด้านภูมิปัญญาท้องถิ่นและการพึ่งพาตนเอง: สะท้อนวิถีชีวิตของชุมชนรอบป่าเขาบรรทัดในการใช้ประโยชน์จากแหล่งน้ำอย่างยั่งยืน
4. กิจกรรมการเรียนรู้
• เดินศึกษาธรรมชาติ (Nature Trail): สังเกตพืชพรรณไม้ป่าดิบชื้น เช่น เฟิร์นโบราณ มอส และไม้ยืนต้นขนาดใหญ่ตามเส้นทางเดินชมน้ำตก
• การศึกษาสัตว์น้ำและแมลงชีวภาพ: สำรวจสัตว์หน้าดิน ดัชนีตัวชี้วัดความสะอาดของน้ำ และชนิดของปลาในแอ่งน้ำ
• กิจกรรมดูนกและสำรวจระบบนิเวศ: ศึกษาพฤติกรรมของนกป่าและแมลงในพื้นที่ป่าเขาบรรทัด
• การเรียนรู้เรื่องความปลอดภัยทางน้ำ: ศึกษาวิธีการสังเกตสีน้ำ ปริมาณน้ำ และสัญญาณเตือนภัยน้ำป่าไหลหลากในพื้นที่น้ำตกป่าดิบชื้น
5. การอนุรักษ์และการพัฒนา
• การอนุรักษ์:
o การบริหารจัดการขยะ: ควบคุมและรณรงค์ให้นักท่องเที่ยวไม่นำขวดพลาสติก/กล่องโฟมเข้ามา หรือต้องนำขยะกลับออกไปทุกครั้ง (Leave No Trace)
o การคุ้มครองป่าต้นน้ำ: เขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่าเขาบรรทัดร่วมกับชุมชนจัดตั้งเวรยามและแนวป้องกันการบุกรุกป่า เพื่อรักษาต้นน้ำลำธารให้มีน้ำไหลตลอดปี
• การพัฒนา:
o การท่องเที่ยวโดยชุมชน (CBT): ส่งเสริมให้ชาวบ้านบ้านยูงงามมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ เช่น การเป็นไกด์ท้องถิ่น การขายสินค้าเกษตรชุมชน
o สิ่งอำนวยความสะดวกเชิงอนุรักษ์: พัฒนาป้ายให้ความรู้ทางธรรมชาติ ปรับปรุงเส้นทางเดินชมน้ำตกให้ปลอดภัยโดยไม่ทำลายโครงสร้างธรรมชาติเดิม
บทที่ 1 ประวัติความเป็นมา

ลักษณะทางกายภาพ
• ลักษณะน้ำตก: เป็นน้ำตกขนาดกลางที่สายน้ำไหลลดหลั่นมาตามแก่งหินและลานหินปูน/หินแกรนิตกว้าง ไม่ใช่น้ำตกแนวตลิ่งชันสูง แต่เป็นลักษณะลานหินลาดทอดยาว มีน้ำไหลตลอดทั้งปี (สายน้ำจะเชี่ยวแรงในช่วงฤดูฝน)
• แก่งหินและแอ่งน้ำ: มีลานหินกว้างเปิดรับแสงแดด มีแอ่งน้ำธรรมชาติหลายจุดทั้งขนาดเล็กและใหญ่ เหมาะสำหรับการลงเล่นน้ำและพักผ่อน
• ระบบนิเวศป่าไม้: ล้อมรอบด้วย ป่าดิบชื้น (Tropical Rainforest) ที่มีความสมบูรณ์สูงมาก อุดมด้วยพรรณไม้ป่าภาคใต้ เช่น ไม้ยาง ไม้ตะเคียน เฟิร์น มอส พืชอุ้มน้ำ และสมุนไพรป่า
• ความหลากหลายทางชีวภาพ: เป็นถิ่นอาศัยของสัตว์ป่าขนาดเล็ก สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ แมลงป่า นกนานาชนิด และปลาท้องถิ่นในลำธาร เช่น ปลาพลวง

คุณค่าทางการเรียนรู้
• ด้านนิเวศวิทยาป่าดิบชื้น: เป็นห้องเรียนธรรมชาติที่แสดงโครงสร้างป่าดิบชื้นภาคใต้ ระบบการหมุนเวียนสารอาหาร และความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตในป่าต้นน้ำ
• ด้านธรณีวิทยาและอุทกวิทยา: ได้เรียนรู้เรื่องการกัดเซาะของสายน้ำ กระบวนการเกิดแก่งหิน และวัฏจักรน้ำจากผืนป่าเขาบรรทัดที่จ่ายน้ำสู่ชุมชนเบื้องล่าง
• ด้านภูมิปัญญาท้องถิ่นและการพึ่งพาตนเอง: สะท้อนวิถีชีวิตของชุมชนรอบป่าเขาบรรทัดในการใช้ประโยชน์จากแหล่งน้ำอย่างยั่งยืน

กิจกรรมการเรียนรู้
1.การศึกษาชมธรรมชาติ
2.พายเรือพายัพ
3.เล่นน้ำคลายร้อน
4.ร้านค้าชุมชน
บทที่ 4 กิจกรรมการเรียนรู้

การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและนิเวศวิทยาป่าบรรทัดการบริหารจัดการขยะอย่างเข้มงวด: กำหนดเขตปลอดขยะพลาสติกและโฟมบริเวณตัวน้ำตก จัดตั้งจุดตรวจขยะก่อนเข้าพื้นที่ และส่งเสริมแนวคิด "ขยะคืนถิ่น"การดูแลคุณภาพน้ำและสายน้ำ: เฝ้าระวังไม่ให้มีการปล่อยน้ำเสียหรือสารเคมีจากการท่องเที่ยวหรือการเกษตรกรรม upstream เพื่อรักษาคุณภาพน้ำตกและความหลากหลายของสัตว์น้ำการกำหนดเขตอนุรักษ์และเขตท่องเที่ยว: แบ่งพื้นที่อย่างชัดเจน (Zoning) ระหว่างบริเวณที่อนุญาตให้ลงเล่นน้ำและพักผ่อน กับบริเวณที่เป็นถิ่นอาศัยของพืชพรรณและสัตว์ป่าที่ต้องคุ้มครอง2. การพัฒนาเป็นแหล่งเรียนรู้ (Educational Hub)มิติการพัฒนารายละเอียดและแนวทางการดำเนินการเส้นทางศึกษาธรรมชาติต้นน้ำจัดทำเส้นทางเดินศึกษาธรรมชาติเชื่อมโยงผืนป่าบรรทัด พร้อมป้ายระบุสายพันธุ์ไม้สำคัญ เช่น ไม้ยาง ไม้ตะเคียน และพืชสมุนไพรพื้นบ้านฐานการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเชื่อมโยงน้ำตกกับวิถีชีวิตบ้านยูงงาม เช่น การจัดฐานเรียนรู้การทำเกษตรผสมผสาน การแปรรูปผลิตภัณฑ์ท้องถิ่น หรือประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐานระบบสื่อความหมายดิจิทัล (Digital Interpretation)ติดตั้ง QR Code ตามจุดสำคัญเพื่อให้นักเรียน นักศึกษา และนักท่องเที่ยวสแกนอ่านข้อมูลระบบนิเวศ สัตว์ป่า หรือพันธุ์พืชผ่านมือถือความร่วมมือกับสถานศึกษาทำความร่วมมือ (MOU) กับโรงเรียนและมหาวิทยาลัยในจังหวัดตรัง เพื่อใช้น้ำตกวังหินลาดเป็นห้องเรียนธรรมชาติสำหรับการศึกษาวิชาวิทยาศาสตร์และสิ่งแวดล้อม3. การมีส่วนร่วมของชุมชนบ้านยูงงามมัคคุเทศก์น้อยและมัคคุเทศก์ชุมชน: ฝึกอบรมเยาวชนบ้านยูงงามและคนในพื้นที่ให้มีความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับนิเวศวิทยาน้ำตก เพื่อทำหน้าที่ถ่ายทอดเรื่องราวให้ผู้มาเยือนตลาดชุมชนและเศรษฐกิจฐานราก: จัดพื้นที่จำหน่ายสินค้าเกษตรปลอดภัย อาหารพื้นบ้าน (เช่น เมนูจากผักกูด พืชป่า) และของกิ๊ฟช็อปชุมชนบริเวณทางเข้าธรรมนูญชุมชนด้านการท่องเที่ยว: ร่วมกันกำหนดข้อตกลงและกฎระเบียบการท่องเที่ยวน้ำตกวังหินลาด เพื่อให้การท่องเที่ยวสร้างรายได้โดยไม่ทำลายวิถีชีวิตดั้งเดิม
กรุณาเปิดอ่านเนื้อหาให้ครบทุกบทก่อนทำแบบทดสอบ

แบบทดสอบ

น้ำตกวังหินลาด (10 ข้อ)

00:00
แบบทดสอบ
00:00
ตอบแล้ว 0/10 ข้อ น้ำตกวังหินลาด
1 น้ำตกวังหินลาด (เขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่าเขาบรรทัด) ตั้งอยู่ในพื้นที่ใด
2 น้ำตกวังหินลาดมีกำเนิดมาจากแหล่งธรรมชาติในข้อใด
3 คำว่า "วังหินลาด" มีที่มาจากลักษณะทางกายภาพตามข้อใด
4 น้ำตกวังหินลาดตั้งอยู่ในเขตพื้นที่อนุรักษ์ธรรมชาติใด
5 สภาพป่าไม้บริเวณโดยรอบน้ำตกวังหินลาด จังหวัดตรัง มีลักษณะเป็นป่าชนิดใด
6 ข้อใดคือลักษณะทางกายภาพที่เด่นชัดของน้ำตกวังหินลาด
7 สิ่งมีชีวิตชนิดใดที่เป็นดัชนีชีวภาพบ่งบอกถึงความสะอาดของแหล่งน้ำธรรมชาตินี้
8 หากต้องการศึกษาเรื่อง "ธรณีวิทยาและการกัดเซาะของสายน้ำ" ที่น้ำตกวังหินลาด ควรมุ่งเน้นศึกษาสิ่งใด
9 คุณค่าทางการเรียนรู้ด้าน "อุทกวิทยา" ของน้ำตกวังหินลาดคือข้อใด
10 กิจกรรมการเรียนรู้ใดที่เหมาะสมสำหรับการศึกษาความหลากหลายทางชีวภาพของพรรณไม้ป่าดิบชื้น
สถานะการตอบ
ตอบแล้ว
ยังไม่ได้ตอบ
0 /10 ข้อ