1
ลงทะเบียน
2
เนื้อหาบทเรียน
3
ทำแบบทดสอบ
4
ผลการทดสอบ

ศูนย์เรียนรู้ชุมชนกลุ่มวิสาหกิจชุมชนชาวนาตำบลวังคีรี“ข้าวเบายอดม่วง”

แหล่งเรียนรู้: ศูนย์เรียนรู้ชุมชนกลุ่มวิสาหกิจชุมชนชาวนาตำบลวังคีรี“ข้าวเบายอดม่วง”

รายละเอียดหลักสูตร

หลักสูตรนี้สร้างขึ้นเพื่อผู้ที่สนใจเกี่ยวกับการอนุรักษ์สืบสานพันธุ์ข้าวพื้นถิ่น การยกระดับคุณภาพการผลิต การแปรรูป สร้างมูลค่าเพิ่ม การสร้างแบรนด์และการตลาดชุมชน ให้กับเกษตรกรที่ปลูกข้าว และผู้ที่สนใจอนุรักษ์พันธุ์ข้าวพื้นเมือง

จำนวนชั่วโมงเรียน
1.0 ชั่วโมง
เกณฑ์ผ่าน
60%
จำนวนบทเรียน
5 บท

ลงทะเบียนผู้เรียน

เนื้อหาบทเรียน

ศูนย์เรียนรู้ชุมชนกลุ่มวิสาหกิจชุมชนชาวนาตำบลวังคีรี“ข้าวเบายอดม่วง”

ความคืบหน้า: 0/5 บท 0%

"ข้าวเบายอดม่วง" เอกลักษณ์พื้นถิ่น มรดกภูมิปัญญาชาวนาไทย
บทที่ 1: ประวัติความเป็นมาของ "ข้าวเบายอดม่วง"
จุดกำเนิดและถิ่นฐานดั้งเดิม: ความเป็นมาของพันธุ์ข้าวพื้นเมือง "ข้าวเบายอดม่วง" ที่ผูกพันกับวิถีชีวิต ภูมิปัญญา และวัฒนธรรมการทำนาของชุมชนตำบลวังคีรีมาอย่างยาวนาน
ที่มาของชื่อพันธุ์: ที่มาและเหตุผลทางนิรุกติศาสตร์หรือลักษณะเด่นที่ทำให้ชาวบ้านขนานนามข้าวชนิดนี้ว่า "ข้าวเบายอดม่วง"
พัฒนาการของกลุ่มวิสาหกิจชุมชน: เส้นทางการรวมตัวของเกษตรกรชาวนาในตำบลวังคีรี จากการทำนาเพื่อบริโภคในครัวเรือน สู่การจัดตั้งเป็น "กลุ่มวิสาหกิจชุมชนชาวนาตำบลวังคีรี" เพื่อการอนุรักษ์และขับเคลื่อนเศรษฐกิจฐานราก

ลักษณะทางพฤกษศาสตร์: การศึกษาโครงสร้างของต้นข้าว ใบ รวงข้าว และเมล็ดพันธุ์ข้าวเบายอดม่วงทั้งในสภาพข้าวเปลือกและข้าวสาร
คุณลักษณะพิเศษของเมล็ดข้าว: เอกลักษณ์เฉพาะตัว เช่น สีของเปลือกเมล็ด รูปร่างเมล็ด และความนุ่มหรือความหอมเมื่อหุงสุก
สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมแก่การเจริญเติบโต: ดิน น้ำ และภูมิอากาศในพื้นที่ตำบลวังคีรีที่ส่งผลต่อการแสดงออกทางลักษณะประจำพันธุ์ของข้าวเบายอดม่วง
ข้าวเบายอดม่วง เป็นข้าวพันธุ์พื้นเมืองดั้งเดิมของจังหวัดตรัง ที่มีถิ่นกำเนิดและนิยมปลูกมากในพื้นที่ตำบลวังคีรี อำเภอห้วยยอด โดดเด่นด้วยเมล็ดข้าวเมื่อแก่จัดมีเปลือกสีม่วงคล้ายยอดมะม่วงเบา มีคุณค่าทางโภชนาการสูง โปรตีนสูง คาร์โบไฮเดรตต่ำ และมีสารต้านอนุมูลอิสระลักษณะและจุดเด่นเป็นข้าวเบานาปี อายุเก็บเกี่ยวประมาณ 4 เดือนครึ่งเมล็ดข้าวสารมีเยื่อหุ้ม มีทั้งสีขาวขุ่นและสีแดงเมื่อหุงสุกจะมีความนุ่มและมีกลิ่นหอมที่เป็นเอกลักษณ์

คุณค่าทางโภชนาการ: การวิเคราะห์สารอาหาร วิตามิน ใยอาหาร และสารต้านอนุมูลอิสระที่มีประโยชน์ต่อสุขภาพตามหลักวิทยาศาสตร์และภูมิปัญญาพื้นบ้าน
ภูมิปัญญาการเกษตรอินทรีย์: การเรียนรู้วิถีการทำนาแบบดั้งเดิมที่ไม่ใช้สารเคมี การพึ่งพาระบบนิเวศธรรมชาติ และความสัมพันธ์ระหว่างคนกับสิ่งแวดล้อม
คุณค่าทางเศรษฐกิจและสังคม: การสร้างรายได้เสริม การแปรรูปผลิตภัณฑ์จากข้าว และการสร้างความเข้มแข็ง ความสามัคคี ตลอดจนความภาคภูมิใจในท้องถิ่นของคนในชุมชน

ฐานการเรียนรู้ที่ 1 (ต้นน้ำ): เรียนรู้กระบวนการคัดเลือกเมล็ดพันธุ์ การเตรียมดิน การเพาะกล้า และการปักดำนาข้าวเบายอดม่วงตามฤดูกาล
ฐานการเรียนรู้ที่ 2 (กลางน้ำ): การเรียนรู้เรื่องการดูแลรักษาแปลงนา การจัดการน้ำแบบธรรมชาติ และการเก็บเกี่ยว (เกี่ยวข้าวด้วยเคียวและการนวดข้าวแบบโบราณ)
ฐานการเรียนรู้ที่ 3 (ปลายน้ำ): กระบวนการสีข้าว การแปรรูปผลิตภัณฑ์จากข้าวเบายอดม่วง (เช่น ข้าวกล้องงอก ขนมพื้นบ้าน หรือผลิตภัณฑ์จากฟางข้าว) และการเรียนรู้การตลาดชุมชน

แนวทางการอนุรักษ์พันธุ์ข้าวพื้นถิ่น: การจัดตั้งธนาคารเมล็ดพันธุ์ชุมชนเพื่อป้องกันการสูญหายและการรักษาความหลากหลายทางชีวภาพ
การพัฒนาคุณภาพและการแปรรูป: การประยุกต์ใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีที่เหมาะสมเพื่อยกระดับมาตรฐานผลิตภัณฑ์ บรรจุภัณฑ์ (Packaging) และเพิ่มมูลค่าสินค้า
การท่องเที่ยวโดยชุมชน (Community-Based Tourism): การพัฒนาศูนย์เรียนรู้ฯ ให้เป็นแหล่งท่องเที่ยวเชิงเกษตร เพื่อถ่ายทอดองค์ความรู้แก่เยาวชน นักเรียน นักศึกษา และผู้สนใจทั่วไปอย่างยั่งยืน
กรุณาเปิดอ่านเนื้อหาให้ครบทุกบทก่อนทำแบบทดสอบ

แบบทดสอบ

ศูนย์เรียนรู้ชุมชนกลุ่มวิสาหกิจชุมชนชาวนาตำบลวังคีรี“ข้าวเบายอดม่วง” (10 ข้อ)

00:00
แบบทดสอบ
00:00
ตอบแล้ว 0/10 ข้อ ศูนย์เรียนรู้ชุมชนกลุ่มวิสาหกิจชุมชนชาวนาตำบลวังคีรี“ข้าวเบายอดม่วง”
1 ศูนย์เรียนรู้และกลุ่มวิสาหกิจชุมชนชาวนาที่ขับเคลื่อนการอนุรักษ์ "ข้าวเบายอดม่วง"ตั้งอยู่ในตำบลใด
2 เป้าหมายหลักของการรวมตัวเป็น "กลุ่มวิสาหกิจชุมชนชาวนาตำบลวังคีรีในบทที่ 1 คือข้อใด
3 เอกลักษร์ทางกายภาพที่โดดเด่นของข้าวเบายอดม่วง ตามที่ระบุในบททที่ 2 คือข้อใด
4 สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของตำบลวังคีรีมีความสำคัญอย่างไรต่อข้าวเบายอดม่วง
5 คุณค่าทางโภชนาการที่สำคัญของข้าวเบายอดม่วงในบททที่ 3 คือข้อใด
6 กระบวนการทำนาข้าวเบายอดม่วงในหลักสูตรให้ความสำคัญกับระบบเกษตรรูปแบบใด
7 กิจกรรมการเรียนรู้ขั้น ต้นน้ำ ในบทที่ 4 หมายถึงกระบวนการใด
8 ในการทำขนมลอดช่องข้าวเบายอดม่วง สีน้ำตาลของตัวขนมได้มาจากวัตถุดิบใด
9 แนวทางการอนุรักษ์พันธุ์ข้าวเบายอดม่วงไม่ให้สูญหายในบทที่ 5 คือข้อใด
10 การต่อยอดศูนย์เรียนรู้ข้าวเบายอดม่วงเพื่อความยั่งยืนในบทที่ 5 มุ่งเน้นรูปแบบใด
สถานะการตอบ
ตอบแล้ว
ยังไม่ได้ตอบ
0 /10 ข้อ